PTK 6 : MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN HURUF SAMBUNG MELALUI METODE DIKTE

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN 

DENGAN HURUF SAMBUNG MELALUI METODE DIKTE

SISWA KELAS I PADA SD NEGERI 3 BANDA BARO

KABUPATEN ACEH UTARA

ABSTRAK

Kata Kunci: Keterampilan Menulis Permulaan, Metode Dikte

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Dari segi keterampilan menulis, seharusnya siswa mampu menulis dengan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan ejaan seperti huruf kapital dan tanda baca, sesuai tuntutan dalam standar isi kompetensi kelas I. Pada prosesnya menulis permulaan juga harus memperhatikan kebenaran, keberesan, dan kebersihan. Oleh karena itu salah satu cara agar proses penulisan permulaan baik yaitu dengan menggunakan metode dikte, karena metode dikte bertujuan untuk memeriksa/mengetahui dan melatih anak-anak dengan sungguh-sungguh kata-kata/kalimat yang telah didiktekan dan supaya dapat menulis kata-kata dengan ejaan yang tepat.
Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah melalui metode dikte dapat meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan huruf sambung pada siswa?. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis permulaan dengan huruf sambung melalui metode.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 3 Banda Baro Kabupaten Aceh Utara. Data yang diperoleh berupa hasil tes lisan dan tulisan menulis huruf sambung, lembar observasi kegiatan belajar mengajar dan catatan lapangan.
Hasil akhir yang dicapai dalam pembelajaran melalui metode dikte untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan huruf sambung dengan focus kebenaran, kerapian, dan kebersihan tulisan menunjukkan peningkatan yang cukup menggembirakan. Pada setiap siklus yang dilaksanakan dalam tiga siklus selalu mengalami peningkatan, sebagai berikut: pada siklus I memperoleh nilai rata-rata kelas 1,93 yaitu kategori cukup, pada siklus ke II meningkat menjadi 2,42 kategori baik.

Download file lengkapnya :
Bab 1-3                   
Bab 4-5 & Instrumen