Blok Guru Belajar

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FUTSAL DI KELAS VII SMP NEGERI 2 MEURAH MULIA KABUPATEN ACEH UTARA ABSTRAK Kata Kunci: model pembeajaran kooeratif, hasil belajar Model pembelajaran kooperatif ( Cooperative Learning) merupakan model pengajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan sesama siswa dalam tugas-tugas yang terstuktur disebut sebagai sistem pembelajaran gotong royong. Dalam sistem ini, guru bertindak sebagai fasilitator. Pembelajaran kooperatif mengutamakan adanya kerjasama dalam suatu kelompok antara satu individu dengan individu lainnya, saling ketergantungan, siswapun dapat terlibat secara aktif dan dapat merasa puas atas apa yang telah dikerjakan. Pembelajaran kooperatif dapat memberikan kontribusi dalam mengatasi masalah,   sebab memiliki fungsi dan peran yang dapat menunjang kreatifitas siswa dalam berinteraksi dan dalam bekerjasama. Permasalah da...

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BOLA VOLI MELALUI  AKTIVITAS VOLLEY BALL LIKE GAMES DI   KELAS VIII PADA  SMP NEGERI 2 MEURAH MULIA KABUPATEN ACEH UTARA ABSTRAK Kata Kunci: Aktivitas Volley Ball Like Games , Hasil Belajar Kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran penjas khususnya pembelajaran bola voli pada SMP Negeri 2 Meurah Mulia yaitu pembelajaran kurang merangsang minat belajar atau tidak meningkatkan kemampuan siswa bermain ini disebabkan oleh pendekatan tradisional,   sehingga siswa merasa bosan dan tidak mengalami proses permainan yang sebenarnya sehingga siswa kurang tereksplorasi kebutuhannya dalam pembelajaran, minat belajarnya pun kurang terakomodasi guru, dan perlakuan ini mempengaruhi pada keterampilan bermain yang sesungguhnya masih rendah oleh sebab itu bila permasalahan ini tidak segera diatasi maka hasil belajar siswa pun tidak kompetitif, untuk memecahkan permasalahan ini maka pendekatan bermain volley ball l...

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI SISTEM PE RNAPASAN MANUSIA DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 SYAMTALIRA ARON ABSTRAK Kata kunci:    Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD), Pemahaman Siswa. Dalam proses belajar mengajar IPA Biologi perlu dilakukan variasi metode pembelajaran. Variasi metode pembelajaran tersebut bertujuan agar siswa tidak merasa bosan ketika belajar IPA Biologi dan siswa akan berantusias untuk belajar. Pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan model pembelajaran yang dapat mengaktifkan seluruh siswa selama proses pembelajaran dan memberikan kesempatan untuk bekerjasama antar siswa dengan kemampuan yang bervariasi. Model pembelajaran STAD merupakan model yang sangat mudah diterapkan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPA Biologi kelas VIII SM...

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN  DENGAN HURUF SAMBUNG MELALUI METODE DIKTE SISWA KELAS I PADA SD NEGERI 3 BANDA BARO KABUPATEN ACEH UTARA ABSTRAK Kata Kunci: Keterampilan Menulis Permulaan, Metode Dikte Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Dari segi keterampilan menulis, seharusnya siswa mampu menulis dengan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan ejaan seperti huruf kapital dan tanda baca, sesuai tuntutan dalam standar isi kompetensi kelas I. Pada prosesnya menulis permulaan juga harus memperhatikan kebenaran, keberesan, dan kebersihan . Oleh karena itu salah satu cara agar proses penulisan permulaan baik yaitu dengan menggunakan metode dikte, karena metode dikte bertujuan untuk memeriksa/mengetahui dan melatih anak-anak dengan sungguh-sungguh ...

MELALUI PENERAPAN METODE DEMONTRASI DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Oleh : Marzuki, S.Pd BAB I PENDAHULUAN A.      Latar Belakang Masalah Pembelajaran adalah proses interaksi yang dilakukan oleh guru dan siswa, di dalam maupun di luar kelas dengan menggunakan berbagai sumber belajar sebagai bahan kajian. Guru sebagai salah satu komponen dalam proses belajar menganjar merupakan pemegang peran yang sangat penting. Guru bukan hanya sekedar penyampai materi saja, tetapi lebih dari itu guru dapat dikatakan sebagai sentral pembelajaran. Proses pembelajaran yang dilakukan guru memang dibedakan keluasan cakupannya, tetapi dalam konteks kegiatan belajar mengajar mempunyai tugas yang sama. Cara pembelajaran yang ditempuh guru juga harus disesuaikan dengan tujuan yang berfungsi untuk menguraikan suatu bahan atau materi supaya mudah dipahami oleh siswa. Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dal...