RPP MATEMATIKA KELAS 5 BERDIFERENSIASI - IMPLEMENTASI KSE

 RPP BERDIFERENSIASI - IMPLEMENTASI KSE

PEMETAAN BELAJAR BERDASARKAN PROFIL BELAJAR MURID 

TUJUAN PEMBELAJARA

• Setelah mengamati gambar dan teks, murid dapat menentukan jarring-jaring balok dengan tepat
• Setelah mengamati gambar dan penjelasan guru, murid dapat membuat gambar jarring-jaring balok dengan benar.

A.     Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid

 

Profil Belajar	Vidual	Audio	Kinestetik
Nama Murid	Annisah Fatiah, Nurul Hakiki, Rizal Fahmi, Aja Ayunda, Ijlatul Syakira, Anna Zakia, M. Fajar, M. Faiz, Anna Rauza, Najwatul Ula, Nurul Asyifa, Kaila Alifa, Alief Rizkan, Mardhatillah, Ardikal Muna, M. Ilham, M. Ikhsan	Ulfa Rahmadani, Racha Baiduis, Nurul Asyifa, Siska Wirdha	M. Askal Fata, Nur Syafira, M. Khadafa

 

Kesiapan Belajar (Readiness)	Sudah mampu menentukan jarring-jaring balok dan menggambarnya dengan baik	Sudah mampu menentukan jarring-jaring balok, namun belum mampu menggambarnya dengan baik	Belum mampu menentukan jarring-jaring balok dan belum mampu menggambarnya dengan baik
Nama Murid	Najwatul Ula, Ijlatul Syakira, Aja Ayunda, Kaila Alifa, Alief Rizkan	Nurul Asyifa, Siska Wirdha, M. Askal Fata, Nur Syafira, M. Khadafa, Annisah Fatiah, Nurul Hakiki, Rizal Fahmi, Anna Zakia, M. Faiz, Anna Rauza, Nurul Asyifa, Mardhatillah, Ardikal Muna, M. Ilham, M. Ikhsan	Ulfa Rahmadni, Racha Baiduis, Siska Wirdha, Nurul Asyifa, M. Fajar,

 

B.     Pemetaan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi

1.       Diferensiasi Konten

-          Guru menyiapkan buku Matematika tentang gambar jaring-jaring balok yang diamati

-          Guru menyiapkan poster gambar jaring-jaring balok yang diamati

-          Guru menyiapkan dus (box) berbentuk balok untuk memperkuat tingkat pemahaman murid

2.       Diferensiasi Proses

-          Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang gambar jaring-jaring balok yang diamati

-          Guru memberikan penjelasan tentang gambar jaring-jaring balok yang diamati

-          Guru mendemontrasikan contoh atau cara membuat gambar jaring-jaring balok

-          Guru mengelompokkan murid berdasarkan tingkat kesiapan belajarnya

-          Guru memberi waktu murid untuk berdiskusi dan memikirkan tentang cara menggambar jaring-jaring balok

3.       Diferensiasi Produk

-          Guru mempersilakan murid menjelaskan proses terbentuknya jaring-jaring balok dengan cara yang mereka sukai, misalnya secara lisan, teks deskripsi atau praktik secara langsung

-          Guru mempersihkan murid menentukan sendiri ukuran jaring-jaring balok yang akan digambarkannya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(MODA LURING)

Satuan Pendidikan          : SD Negeri 3 Baktiya Barat

Kelas/Semester                 : V (Lima) / Ganjil

Muatan Pelajaran             : Matematika

Pokok Pembahasan        : Jaring-jaring Balok

Alokasi Waktu                   : 3 x 35 Menit

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan gambar dan teks, murid dapat menentukan jaring-jaring balok dengan tepat
2. Melalui pengamatan gambar dan penjelasan guru, murid dapat membuat gambar jaring-jaring balok dengan benar

SUMBER BELAJAR

1. Buku Pegangan Guru Matematik Kelas 5 tentang gambar jaring-jaring balok
2. Poster gambar jaring-jaring balok
3. Dus (box) berbentuk balok

 

DOWNLOAD RPP BERDIFERENSIASI - IMPLEMENTASI KSE