PTK 12 : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SOSIOLOGI KELAS XII

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SOSIOLOGI KELAS XII


BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Permasalahan pendidikan selalu muncul bersamaan dengan perkembangan peningkatan kemampuan siswa, situasi dan kondisi lingkungan yang ada, pengaruh informasi dan kebudayaan, serta berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Oleh karena itu untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, pemerintah selalu merevisi kurikulum yang sudah ada selaras dengan perkembangan zaman, demikian pula dengan model pembelajaran yang diterapkan selalu mengalami perkembangan.

Seiring dengan berkembangnya zaman dengan adanya teknologi yang canggih kemungkinan besar siswa tidak hanya belajar didalam kelas akan tetapi juga belajar diluar kelas supaya siswa itu tidak merasa bosan, misalnya saja siswa di beri tugas untuk mencari data atau jurnal di internet atau di media masa sesuai dengan pelajarannya.

Suasana atau iklim belajar mengajar harus diciptakan dalam proses pembelajaran sehingga dapat memotivasi siswa untuk senantiasa belajar dengan baik dan bersemangat. Sebagaimana diketahui bahwa metode mengajar merupakan sarana interaksi guru dengan siswa di dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan demikian, yang perlu diperhatikan adalah ketepatan metode mengajar yang dipilih dengan tujuan, jenis, dan sifat materi pelajaran dengan kemampuan guru dalam memahami dan melaksanakan metode tersebut.

 Dalam proses kegiatan pembelajaran sosiologi seringkali mengalami hambatan seperti adanya rasa jenuh, timbulnya rasa bosan pada diri siswa, kurangnya minat siswa terhadap materi pembahasan, dan salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi, sehingga menyebabkan jalannya proses pembelajaran kurang kondusif dan efektif, kemudian hasil yang dicapai menjadi tidak maksimal atau belum memenuhi target (kompetensi dasar) sebagaimana yang diharapkan.

Dalam pembelajaran disekolah dituntut keaktifan siswa dalam menggali potensi, peran guru tidak kalah pentingnya dalam mencapai tujuan pendidikan. Dalam kaitannya belajar aktif guru harus dapat menciptakan suatu kondisi dimana siswa atau peserta didik tidak merasakan kebosanan, kejenuhan, dan mata pelajaran yang diterima terkesan monoton dan tidak menarik selama proses belajar mengajar berlangsung. Untuk mencapai tujuan tersebut maka guru perlu memahami sedalam-dalamnya tentang pengetahuan yang akan menjadi tanggung jawabnya dan menguasai dengan baik metode dan teknik mengajar. Metode dan teknik mengajar disini tidak berarti berdiri sendiri satu sama lain, melainkan saling berkaitan. Justru proses belajar mengajar yang baik adalah mempergunakan berbagai jenis metode secara bergantian atau saling bahu membahu satu sama lain.

Selama ini pembelajaran mata pelajaran sosiologi hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, serta mengerjakan LKS. Maka banyak siswa yang masih pasif dikelas dan malu untuk mengemukakan pendapatnya didepan kelas.

Salah satu model pembelajaran yang dapat mewujudkan tujuan tersebut adalah model pembelajaran berbasis portofolio. Dalam model pembelajaran ini siswa dituntut untuk berpikir cerdas, aktif, kreatif, partisipatif, prospektif dan bertanggung jawab. Model pembelajaran berbasis portofolio merupakan suatu bentuk dari praktik belajar, yaitu suatu inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu peserta didik memahami teori secara mendalam melalui pengalaman belajar praktik-empirik. Praktik belajar ini dapat menjadi program pendidikan yang mendorong kompetensi, tanggung jawab, dan partisipasi siswa, belajar menilai dan mempengaruhi kebijakan umum, memberanikan diri untuk berperan serta dalam kegiatan antar siswa, antar sekolah, dan antar anggota masyarakat.

Dari uraian diatas peneliti akan mengadakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Sosiologi Kelas XII ............”. Peneliti bermaksud supaya menerapkan metode pembelajaran portofolio sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa-siswi di sekolahan tersebut.

B.     Rumusan Masalah

Dengan mengacu pada latar belakang masalah diatas, maka dapat dirumuskan masalah penelitian yaitu “Apakah dengan pembelajaran berbasis portofolio dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XII IPS-1 ..............pada pelajaran sosiologi?”

C.    Tujuan Penelitian

Sejalan dengan permasalahan yang telah diuraikan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XII IPS-1 ........... pada pelajaran sosiologi dengan pembelajaran berbasis portofolio.

D.    Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik bagi siswa, guru, maupun penulis seperti yang dipaparkan berikut ini.

1.      Bagi Siswa

Dengan penerapan model pembelajaran dengan menggunakan metode portofolio diharapkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran sosiologi bisa meningkat.

2.      Bagi Guru

Model pembelajaran berbasis portofolio dapat dijadikan salah satu alternatif mengajar oleh guru dalam proses pembelajaran sosiologi serta dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan motivasi belajar sosiologi.

3.      Bagi sekolah

Dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk mengadakan variasi metode pembelajaran guna meningkatkan motivasi belajar siswa.

Bersambung