RPP KURIKULUM MERDEKA (BERBASIS PROJECT)

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA (BERBASIS PROJECT)

 

Mata Pelajaran	Sekolah	Kelas/Semester	Materi Pokok	Alokasi Waktu
Bahasa Indonesia	SMP……	VII / Ganjil	Perubahan Akibat Interaksi Antar Ruang	6 JP (3 Pertemuan)

 

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.	1.    Mengidentifikasi sebaran limbah sampah domestik di perkampungan padat penduduk. 2.    Mengklasifikasikan jenis limbah sampah domestik di perkampungan padat penduduk 3.    Menjelaskan faktor penyebab terjadinya pencemaran limbah sampah domestik 4.    Menganalisis dampak Limbah sampah domestik terhadap kondisi sosial ekonomi di daerah perkampungan padat penduduk. 5.    Membuat peta sebaran lokasi pusat pencemaran limbah sampah domestik perkampungan padat penduduk. 6.    Menyampaikan ide atau gagasan untuk mengatasi masalah pencemaran sampah di kawasan padat penduduk dalam bentuk poster 7.    Memiliki sikap toleransi, kerja sama, santun, peduli
4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

 

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning peserta didik dapat:

1.    Mengidentifikasi sebaran limbah sampah domestik di perkampungan padat penduduk.

2.    Mengklasifikasikan jenis limbah sampah domestik di perkampungan padat penduduk

3.    Menjelaskan faktor penyebab terjadinya pencemaran limbah sampah domestik

4.    Menganalisis dampak Limbah sampah domestik terhadap kondisi sosial ekonomi di daerah perkampungan padat penduduk.

5.    Membuat peta sebaran lokasi pusat pencemaran limbah sampah domestik perkampungan padat penduduk.

6.    Menyampaikan ide atau gagasan untuk mengatasi masalah pencemaran sampah di kawasan padat penduduk dalam bentuk poster

7.    Memiliki sikap toleransi, kerja sama, santun, peduli

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1.     Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2.     Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. 3.     Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari 4.    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Tahap 1 Penentuan proyek	Peserta didik memperhatikan tayangan video/gambar tentang sampah. Peserta didik dibimbing guru melakukan brainstorming tentang masalah sampah domestik berdasarkan tayangan video/gambar. Peserta didik secara berkelompok (3-4 orang) dibimbing guru menentukan tema proyek yaitu “penanganan limbah sampah domestik pada perkampungan padat penduduk dengan produk berupa peta sebaran limbah sampah domestik di perkampungan padat penduduk dan poster yang menunjukkan gagasan atau ide untuk mengatasi masalah pencemaran sampah di kawasan padat penduduk. Disamping itu, juga dibahas tentang kriteria penilaian untuk peta dan poster (terlampir) Pada tahap ini peserta didik dikenalkan dengan konsep-konsep tentang limbah sampah domestik.
Tahap 2 Perancangan langkahlangkah penyelesaian proyek	Peserta didik dengan fasilitasi guru menyusun langkah-langkah membuat rancangan proyek dan instrumen berupa wawancara dan panduan observasi.
Tahap 3 Penyusunan Jadwal Pelaksanaan	Peserta didik secara berkelompok menyusun jadwal proyek yang terdiri dari waktu pelaksanaan kegiatan proyek secara detail. Adapun contoh jadwal terlampir. Kegiatan diakhiri dengan presentasi rancangan proyek dan jadwal kegiatan yang telah disusun untuk menerima masukan dari guru dan kelompok lainnya
Tahap 4 Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru	Tahapan ini dilakukan dalam dua kegiatan, yaitu:  1) Tahapan pengumpulan data. Tahapan ini dilakukan di luar jam pelajaran. Guru memberikan pembekalan dan pengarahan tentang apa yang harus dilakukan selama mengumpulkan data. Peserta didik melakukan wawancara dan observasi di lokasi yang telah ditentukan. Pada tahap ini guru tetap memberikan pendampingan via online. 2) Tahapan pengolahan data. Peserta didik dibimbing guru melakukan pengolahan data. Pada tahapan ini juga dilakukan penguatan konsep-konsep yang sesuai tema.
Tahap 5 Penyusunan laporan dan presentasi/pu blikasi hasil projek	Setiap kelompok membuat laporan dalam bentuk: 1) peta sebaran lokasi pusat pencemaran limbah sampah domestik perkampungan padat penduduk. 2) Poster yang memuat gagasan atau ide untuk menyelesaikan masalah limbah domestik 3) Setiap kelompok mempresentasikan hasil projeknya di depan kelas.
Tahap 6 Evaluasi proses dan hasil projek	Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi terhadap aktivitas dan hasil tugas projek
Kegiatan Penutup
1.     Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi pembelajaran yang telah dipelajari 2.     Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran melalui refleksi 3.      Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberi pertanyaan lisan 4.      Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyelesaikan proyek 5.      Guru memberikan pesan-pesan moral untuk bersikap santun dan bekerja sama dengan teman lain dalam kelompok. 6.      Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang yaitu mengolah dan menyusun laporan projek. 7.      Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa, dan meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa

 

PENILAIAN

1.    Teknik penilaian :

a.    Sikap spiritual dan Sosial : Lembar Observasi

b.    Pengetahuan : Tes

c.    Keterampilan : Project

 2.    Pembelajaran Remedial

Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

3.    Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran berupa kerja kelompok membuat gagasan/ide upaya preventif untuk mengatasi masalah limbah domestic.

 

Mengetahui, Kepala Sekolah       ___________________

……………., ……….. 2022 Guru Mata Pelajaran       ____________________

 

File bisa di unduh disini Download