RRP K-13 IPA (Materi : Objek IPA dan Pengukuran)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan        :     SMP SEATAP PERSINEG 2 GEUREUDONG PASE Mata Pelajaran                :     IPA Kelas / Semester            :     VII /1 Materi Pokok                   :     Objek IPA dan Pengukuran Sub Materi Pokok          :     Mempelajari Pengukuran dalam IPA ·           Objek Ilmu Pengetahuan Alam ·           Pengertian Pengukuran, Besaran, dan Satuan ·           Besaran Pokok dan Turunan ·           Sistem Satuan Alokasi Waktu                 :             x          Menit

A.        KOMPETENSI INTI

1.          Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.          Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.          Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.          Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.        Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

1.1      Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1.       mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, serta  kehidupan dalam ekosistem;

2.       menjelaskan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar

2.1      Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1.          menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari;

2.          mempraktikkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari.

Kompetensi Dasar

3.1    Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1.       mendeskripsikan objek Ilmu Pengetahuan Alam;

2.       menjelaskan proses yang harus dikuasai dalam penyelidikan ilmiah IPA;

3.       menjelaskan pengertian pengukuran dan besaran;

4.       menyebutkan alat ukur yang digunakan untuk pengukuran;

5.       mengelompokkan besaran-besaran fisika ke dalam besaran pokok dan turunan;

6.       menyebutkan contoh besaran pokok dan turunan;

7.       menjelaskan pengertian satuan baku dan tidak baku;

8.       mendeskripsikan penggunaan satuan baku ditujukan untuk mengatasi berbagai macam masalah sehari;

Kompetensi Dasar

3     

4     

4.1    Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1.       memahami besaran pokok dan turunan;

2.       memahami satuan baku dan tidak baku;

3.       mengunakan satuan baku ditujukan untuk mengatasi berbagai macam masalah sehari-hari.

C.        Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1.          mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya melalui pembelajaran objek IPA dan pengukuran;

2.          menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

3.          memahami objek ilmu pengetahuan alam; pengertian pengukuran, besaran, dan satuan; besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

D.        Materi Pembelajaran

1.          Objek Ilmu Pengetahuan Alam

2.          Pengertian Pengukuran, Besaran, dan Satuan

3.          Besaran Pokok dan Turunan

4.          Sistem Satuan

E.         Metode Pembelajaran

Pendekatan      :     Pendekatan ilmiah (scientifict approach)

Model                 :     Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode               :     1.   Ceramah Plus

2.     Curah Pendapat

3.     Pemecahan Masalah

4.     Diskusi

F.         Media dan Sumber Pembelajaran

1.          Media

a.       Gambar/Foto

b.       Tabel/Diagram

2.          Sumber Belajar

a.       Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Alam VII

b.       Referensi lain yang relevan

G.        Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Pendahuluan

1.     Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.

2.     Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

3.     Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.

4.     Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

5.     Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

6.     Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).

7.     Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran

Kegiatan Inti

Mengamati

1.     Membaca buku teks tentang objek IPA dan pengukurannya.

2.     Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

3.     Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

4.     Peserta didik mengamati gambar atau video tentang cara pengukuran suatu benda.

Menanya

1.      Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

2.      Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

3.      Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4.      Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

Mengeksplorasi

1.     Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.

2.     Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

3.     Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

Mengasosiasikan

1.     Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

2.     Peserta didik merumuskan tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.

3.     Peserta didik menemukan hubungan tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta  pengertian pengukuran, besaran, dan satuan dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan               

1.     Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.

2.     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.

3.     Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:

1.     mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2.     memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3.     menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

4.     menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

Pertemuan ke-2

Pendahuluan

1.      Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.

2.      Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

3.      Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.

4.      Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

5.      Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

6.      Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).

7.      Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran

Kegiatan Inti

Mengamati

1.     Membaca buku teks tentang objek IPA dan pengukuran.

2.     Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

3.     Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

4.     Peserta didik mengamati gambar atau video tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

Menanya

1             1. .     Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

2.     Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

              3.     Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4.     Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

Mengeksplorasi

1.     Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.

2.     Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

3.     Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

Mengasosiasikan

1.     Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

2.     Peserta didik merumuskan tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan.

3.     Peserta didik menemukan hubungan tentang besaran pokok dan turunan; serta sistem satuan dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan               

1.     Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.

2.     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.

3.     Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Kegiatan Penutup

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:

1.     mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2.     memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3.     menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

4.     menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

H.        Penilaian

No.	Kompetensi	Teknik	Instrumen	Keterangan
1.	KI 1 dan KI 2	Observasi	·            Lembar observasi	Terlampir
2.	KI 3	Tes tertulis	·            Pilihan ganda ·            Uraian ·            Tugas (mandiri atau kelompok)	Terlampir
3.	KI 4	Proyek	·            Lembar laporan tugas praktik ·            Lembar laporan tugas proyek	Terlampir

Mengetahui : Kepala SMP Seatap Persineg 2 Geureudong Pase ( Drs. T. Amirullah ) NIP. 19650307 199512 1 001

Geureudong Pase,                           2014 Guru Mata Pelajaran ( Budi Yono) NIP. 19770720 2012  1 005